גיליון 613 * כ"ח סיוון תשע"ג * 6/6/2013 * משוגר למנויים בלבד * [email protected] * עורכת ראשית; סיגל בן-ארצי * 03-6354484
משרד החינוך פרסם את תכנית העבודה שלו שכותרתה; ממערכת חינוך לחזון חינוכי כולל
בין היתר; המגזר החרדי ישולב במערכת החינוך הממלכתית, יוקם מערך מורים במשרד החינוך, ישולבו אזרחים ותיקים במערכת ויוכרז שבוע חינוך ארצי
מאת; סיגל בן-ארצי
משרד החינוך הציג לאחרונה בוועדת החינוך של הכנסת מצגת שכותרתה; "ממערכת חינוך לחזון חינוכי כולל". כך, על פי הכותרת, נראה כי המצגת היא החזון החינוכי של השר שי פירון, והיא הבסיס לעבודתו בקדנציה הנוכחית. המצגת מובאת לפניכם. ממשרד החינוך התבקשנו לציין כי המצגת היא טיוטה ראשונית בלבד.
החזון מציג שימת דגש על חמישה מישורים; צמצום פערים בין כל המגזרים, התחדשות חינוכית שעיקרה הכנת בוגרי המערכת למאה ה-21, יצירת חיבור בין הגורמים השונים העוסקים בחינוך בישראל וטיפוח שפה משותפת לשיח החינוכי, קידום מקצוע ההוראה וגיוס הטובים ביותר לעבודה במערכת החינוך, וכן מקסום תקציב החינוך וטיוב עבודת המשרד. במצגת מפורט כל מישור ומישור.
על פניו ממשיך החזון לפתח עקרונות שעלו בעבר, כמו הקצאת משאבים למגזרים חלשים (תכנית החומש למגזר הערבי), גיוס הטובים להוראה (תכניות המצטיינים במכללות להוראה), הכנת בוגרי המערכת למאה ה-21 (עשרות תכניות שפועלות במערכת, הן של המשרד והן של תורמים, כמו מחשב לכל מורה) וכדומה.
עם זאת מוצגים מספר חידושים; המשרד מכריז כי המגזר החרדי ישולב במערכת החינוך הממלכתית ולא יהיה יותר בבחינת "קיים אך סמוי מן העין". בהקשר לקידום תחום ההוראה, יוקם מערך מורים במשרד. בנוסף תימשך המגמה להעניק יותר אוטונומיה למנהלים. המשרד לא מציין כיצד זה יתבצע, אבל המגמה חיובית בהחלט (זוכרים את דו"ח דברת שהמליץ על כך?). עוד נמסר כי יוקמו גרעיני מחנכים וכי המשרד יעסוק בפיתוח תכניות ייחודיות למורים. בנושא עבודת משרד החינוך, מודגש כי המשרד יפעל בשקיפות, ישים דגש על פיתוח השירות, יפעל לשיתוף עם משרדי הממשלה השונים, וכן יבצע בחינה מחודשת של מבנה המשרד וממשקי העבודה שלו. בתחום זה כבר ידוע כי כל יוזמה שעלתה בעבר טורפדה בשל קביעות העובדים וחוסר היכולת לנייד אותם ללא רצונם. כך, לדוגמה היוזמה לצמצום מחוזות המשרד, שהחלה בקול תרועה רמה והסתיימה בקול ענות חלושה. במצגת מוצע גם לשלב גמלאים ואת המגזר השלישי במערכת החינוך. כמו כן ישנה כוונה לערוך שבוע חינוך ארצי. למצגת
חוויה מדעית בגישה רב תחומית
טכנוקט מתמחה בפיתוח תכניות וכלים, שמטרתם לקרב את התלמידים אל המדעים. אנחנו עובדים בגישה רב-תחומית – שילוב של מדעים עם ספרות ולשון, גיאוגרפיה והיסטוריה, חגי ישראל ועוד. בצד פעילות קבועה, בתדירות שבועית, אנחנו מציעים לבתי הספר: "מסיבת סיום מדעית" – פעילות חווייתית להורים וילדים המשלבת ניסויים עם בניית דגמים. "מדע חוגג" – פעילויות המשלבות תוכני חגים עם מדעים. "מדע זה כל הסיפור" – שילוב מדעים עם ספרי ילדים: לעידוד קריאה, למצעד הספרים, לשבוע הספר ועוד. "חקר כמותי של אנרגיה" – ערכה למורה לכיתות ה'-ו'. הערכה כוללת מדריך למורה וחומרים לחקר ולבנייה של דגמים. "יריד תופעות בנושא אינטראקציה כוחות ותנועה" – ערכה לכיתות ח' לקראת המיצ"ב. בערכה 9 דגמים, שכל אחד מהם מדגים אינטראקציה בעלת מאפיינים ייחודיים; דיסק ובו "מדריך למורה", ודפי עבודה לתלמיד. לפרטים נוספים: אסתר או עקיבא 050-4611454/5 [email protected]
שר החינוך: החינוך המקצועי יוחזר למערכת החינוך; בשנה הקרובה ייפתחו חמישה בתי ספר מקצועיים טכנולוגיים
שר החינוך נפגש עם התעשיין סטף ורטהיימר (בתמונה) כדי להגביר את שיתוף הפעולה בחינוך הטכנולוגי
מאת; מערכת קו לחינוך
שר החינוך, הרב שי פירון, ביקר לאחרונה במערכת החינוך של מחוז צפון. במהלך הביקור נפגש השר עם התעשיין סטף ורטהיימר, במטרה לעורר מחדש את החינוך המקצועי וליצור שיתוף פעולה להקמת בתי ספר מקצועיים ברחבי הארץ. במפגש הודיע השר כי בשנת הלימודים הבאה ייפתחו חמישה בתי ספר מקצועיים טכנולוגיים, אחד מהם במחוז צפון.
במהלך הסיור בצפון גם נפגש השר פירון עם ראש עיריית מעלות ויו"ר מרכז השלטון המקומי, שלמה בוחבוט, ועם למעלה מ-60 ראשי רשויות נוספים. השר דיבר במפגש על תרומתה של הרשות המקומית לחיזוק מערכת החינוך היישובית.
כמו כן, ביקר השר פירון בבתי הספר במחוז, במרכז להכשרה מקצועית צור לבון ובמכינה הקדם צבאית צור שלם. לאחר מכן יצא השר למפגש סיכום של צעדת האביב. בצעדה השתתפו כ-4,000 תלמידים, ומטרתה לעודד את התלמידים להכיר את הארץ דרך הרגליים. השר פירון השתתף בעצרת הילדים והנוער ה-13 של החברה להגנת הטבע וחתם את הביקור בכפר הנוער הודיות. בכפר הנוער התרשם השר מהאורווה החדשה, שבה אמורים חניכי מגמת המשטרה בכפר להכשיר סייחים צעירים לטובת משטרת ישראל. עוד נודע, כי השר התלהב מפרויקט סבא וסבתא המופעל בכפר. במסגרת הפרויקט מסייעים גימלאים לעבודה החינוכית בכפר, וזאת במסגרת שנת שירות לגימלאים. השר הכריז כי ינסה להטמיע את הפרויקט בכל מערכת החינוך (ראה ידיעה בעמוד קודם).
באוניברסיטת בן גוריון נחנכה תכנית מארי קירי, ללימודי כימיה לתלמידי תיכון מצטיינים
התלמידים ילמדו במהלך התיכון באוניברסיטה וייצברו נקודות לתואר ראשון
מאת; מערכת קו לחינוך
ארבעים תלמידי תיכון מצטיינים מהדרום יחלו ללמוד בשנת הלימודים הבאה באוניברסיטת בן גוריון בבאר שבע, במסגרת תכנית לימודים מיוחדת. התלמידים, בוגרי כיתות ט', יצברו נקודות זכות אקדמיות, שיעמדו לזכותם במידה ויחליטו בשלב מאוחר יותר להמשיך את לימודיהם במחלקה לכימיה באוניברסיטת בן-גוריון או בכל מוסד אקדמי אחר בארץ. התלמידים ילמדו כקבוצה נפרדת במחלקה לכימיה באוניברסיטה. התכנית פותחה לאחר שהסתבר כי יש ביקוש רב לכימאים באזור הדרום. מדובר בפרויקט משותף למחלקה לכימיה באוניברסיטת בן גוריון בנגב, עיריית באר שבע, חברת מכתשים אגן תעשיות וקרן רש"י. התכנית נקראת על שם המדענית מארי קירי (1867-1934).
התכנית אמורה לחשוף תלמידים מוכשרים למדעי הכימיה, במיוחד בעלי נטייה למצוינות מתמטית-פיזיקלית וליצור עתודה של בוגרי כימיה בעלי רמת הישגים גבוהה ביותר, אשר תקדם את התעשייה הכימית ואת המחקר האקדמי בישראל, תוך יצירת מודעות בקרב התלמידים, הורים ומורים לחשיבותה ומרכזיותה של הכימיה בתעשיית ההייטק הישראלית.
פרויקט צהלה חוגג עשרים שנה להקמתו. המטרה; העצמה אישית וגיוס לצה"ל
מנהלי בתי הספר מדווחים על שינוי מהותי בתלמידים המשתתפים בפרויקט
מאת; מערכת קו לחינוך
פרויקט צהלה, הפועל עם הקרן לידידות, החוגג עשרים שנה להיווסדו, ערך לאחרונה ערב מרגש, אליו הוזמנו חניכי הפרויקט בעבר ובהווה, המדריכים, התורמים ושורה ארוכה של אנשי צבא, שהפרויקט מתקיים בשיתוף פעולה שלהם. בערב נערכה סקירה על פעילות הפרויקט ברחבי הארץ, ועל הצד הבידורי היה אחראי הזמר איל גולן. בראש הפרויקט עומד מי שיזם אותו, תא"ל במיל רן פקר. כיום פועל הפרויקט בעשרות בתי ספר בכל רחבי הארץ, לרבות בכפרי נוער ובפנימיות. לב הפרויקט הוא כמאה מתנדבים, רובם קציני צה"ל במילואים, הפועלים במסירות וללא תמורה, להעצים תלמידים, וללוות אותם עד לגיוס לצה"ל. במפגשים עם התלמידים עוסקים בנושאים ערכיים כמו חברות, אהבת הזולת, הזכות על הארץ, חשיבות השירות בצה"ל, וכן בנושאי אקטואליה והשכלה כללית – על פי המתנדב וקבוצתו. כמו כן נערכים סיורים לאתרי מורשת קרב והיסטוריה. מדי שנה משתתפים חניכי הפרויקט ביום עמותת חיל האוויר. החניכים נהנים מדי פעם מסיורים בבסיסי צה"ל, מוזיאון חיל האויר, הצגות, ואפילו יציאה למסע בפולין (בתמונה). כך, לדוגמה, כאשר התלמידים יוצאים להצגה, את המימון להסעות מעניק צהלה, ואת הכרטיסים מעניק התיאטרון. החניכים נפגשים בדרך כלל אחת לשבוע, ומכל פגישה הם יוצאים מועצמים ונרגשים. המדריך של הקבוצה הוא דמות לחיקוי, שלא אחת משמש לחברים אוזן קשבת וכתף להישען עליה.
על גישור ועל תופעת החרם בסרט תלמידים מישראל שהוקרן בפסטיבל באיטליה
מאת; מערכת קו לחינוך
בית ספר יבניאלי ברחובות ייצג לאחרונה את ישראל בפסטיבל צ'אק ג'וניור באיטליה עם הסרט "תסתכלו עלי". תלמידי בית הספר השתתפו בפרויקט הארצי "ילדים יוצרים סרטים", מטעם ערוץ הילדים בשיתוף עמותת לה"ב ומשרד החינוך. את הסרט שהפיקו הציגו במסגרת פסטיבל סרטי ילדים ונוער, בסינמטק בתל אביב, שנערך בחודש יולי 2012. מבין שישה סרטים שהגיעו לגמר, זכה יבניאלי במקום הראשון ובפרס לייצג את ישראל בפסטיבל סרטי תלמידים באיטליה.
הפרויקט "ילדים יוצרים סרטים", מטפח בני נוער ליצירה קולנועית ייחודית. הסרט הופק על ידי 15 תלמידים, בליווי מורה לדרמה ובימאית. התלמידים היו שותפים לכל התהליך, החל מפיתוח הרעיון לתסריט, התפאורה, המשחק, הצילומים ועוד. העלילה עוקבת אחר נטע, תלמידת כיתה ה', הפועלת כמגשרת בבית הספר, שנפגעת בעצמה מחרם תלמידים בפייסבוק. נטע מחליטה להעלות סרטון מרגש לפייסבוק, בעזרתו היא מביעה את רגשותיה ופונה ללב חבריה לכיתה. המסר שתבעו התלמידים יוצרי הסרט: חרם הינו תופעה חברתית מיותרת, ויש לגשר על הקשיים ולפתור דברים בדרך אחרת.
ציון לשבח לראשון לציון על תכנית הקשר הרב דורי
מאת; מערכת קו לחינוך
לאחרונה נערך בראשון לציון אירוע סיכום פעילות תכנית הקשר הרב דורי לשנת הלימודים תשע"ג. האירוע נערך במעמד השר לאזרחים וותיקים, אורי אורבך, וראש העיר, דב צור. באירוע הוענקו תעודות הוקרה למנהלי בתי הספר ולמורים שהשתתפו השנה בפרויקט. העיר ראשון לציון צוינה השנה לשבח על טיפוח המורשת ותיעודה, וראש העיר אף הוזמן להדליק משואה ביום העצמאות. האירוע נפתח בתערוכה אשר הציגה בתמונות ובמלל את הפעילויות שהתקיימו במהלך השנה ב-26 בתי ספר בעיר שהשתתפו בפרויקט. – 22 יסודיים וארבעה על יסודיים. תכנית הקשר הרב דורי מזמנת דיאלוג בין-דורי, בין תלמידים לבין אזרחים ותיקים. בתהליך משותף של למידת חקר, מתעדים סיפורי מורשת אישיים ולאומיים. הסיפורים האישיים של האזרחים הוותיקים, שזורים בהיסטוריה הלאומית של מדינת ישראל. התכנית מקנה למשתתפים חוויה חינוכית ערכית, המגבירה את המודעות המשפחתית והקהילתית של הדור הצעיר. בנוסף מזמנת התכנית דיאלוג שממגר דעות קדומות ביחס לזקנה, ומקרבת את המבוגרים אל העולם הטכנולוגי העכשווי. בתום תהליך הלמידה המשותף, מעלים המשתתפים את סיפורי המורשת אל מאגר הסיפורים הלאומי בבית התפוצות. התכנית מופעלת בשיתוף משרד החינוך, מנהל החינוך בעיריית ראשון לציון, מנהל מדע וטכנולוגיה, אגף יישומי מחשב בחינוך, אגף מורשת קהילות, המזכירות הפדגוגית, המשרד לאזרחים ותיקים ומוזיאון בית התפוצות.
מכון אדלר
מכון אדלר, עמותה ללא כוונות רווח, עוסק מזה 50 שנה בפיתוח כלים, ידע ותובנות בתחום היחסים האישיים והבין-אישיים במעגלי החיים- משפחה, עבודה וחברה.
מכון אדלר ייסד את תחום הדרכת ההורים בארץ ושם לו למטרה להקנות להורים ובני משפחה מורחבת מידע ותובנות לשיפור היחסים במשפחה על פי תפיסת עולם הומניסטית, חברתית, חיובית של אלפרד אדלר.
המכון עוסק בהכשרה ובהסמכה של אנשי מקצוע ובהעסקתם בקהילה בקבוצות, באימון, בהדרכות, בייעוץ ובטיפול אישי, זוגי ומשפחתי, ומהווה מרכז ארצי של ידע, ניסיון ומקצועיות עם מוניטין בינלאומי. במכון אדלר תכניות לימוד רבות ליישום הגישה במפגשי אדם שונים, ביניהן: הנחיית קבוצות הורות ומשפחה, ייעוץ ארגוני, אימון, טיפול משפחתי וזוגי, פסיכותרפיה פרטנית והסמכה בהדרכת הורים לאנשי טיפול דרכי העבודה במכון כוללות לימוד של תיאוריה, התנסות חווייתית והטמעה של כלים פרקטיים הלכה למעשה.
למידע נוסף טל'; 09-9511160 או באתר.
ליצירת קשר לגבי קבוצות, סדנאות העשרה, הרצאות ותכניות לימודים
[email protected]
כל מה שרצית לדעת על גישור וחינוך?
בשנים האחרונות אנשי חינוך רבים (מנהלים, יועצים חינוכיים, מורים, הורים) רוכשים כלים ומיומנויות בתחום הגישור, במסגרת הקורסים הנערכים במרכז האוניברסיטאי לגישור ויישוב סכסוכים ע"ש אוונס – אוניברסיטת ת"א. תכני הלימוד בקורסים כוללים: שינוי פרדיגמות בתהליכי התמודדות עם קונפליקטים, הבניית תרבות הגישור כאורח חיים של הבנה ושיתוף בקרב קהילת בית הספר, הטמעת השימוש בכלים גישוריים כחלק מתהליך מערכתי המשלב את כל גורמי הארגון החינוכי ועוד. תרבות גישורית תורמת לשיפור האקלים הבית ספרי ומסייעת ליצירת תרבות המעודדת: סביבה של כבוד הדדי, סבלנות, סובלנות, מניעת אלימות וסכסוכים (במקום יישוב סכסוכים), עבודת צוות, שיתוף פעולה פורה ועוד. לפרטים נוספים: 03-6406179 או באתר
"מדריך לחיות אבודות"
של המאיירת דפנה פריידנריך
תערוכה חדשה
מוזיאון האדם והחי ברמת–גן
אוצרת – אסתר פרקל
פתיחה 13.6.2013 בשעה 18:30
התערוכה תוצג עד ה-30.09.2013
הפארק הלאומי, רמת גן, טלפון 03-6315010
מדריך לחיות אבודות – הוא מדריך מאויר שמתאר חיות שנעלמו מן העולם, עם דגש על חיות שנכחדו על ידי האדם באופן ישיר או עקיף כמו צייד, צמצום שטחי בר, שינויי אקלים, הכנסת בעלי חיים ממערכות אקולוגיות זרות, זיהום ועוד. ההכחדה היא תהליך אשר נמשך גם היום; למשל הקרנפים השחורים המערביים נכחדו מהעולם בשנת 2006. הפרויקט של פריידנריך מנציח ומתעד את בעלי החיים האבודים באיור ובמלל, מנסה לשחזר את המראה שלהם, ובכך להעלות את המודעות להכחדה המאסיבית המתרחשת גם בימים אלה ברחבי העולם.
אבי אריאלי – עיצוב קירות בית הספר
אבי אריאלי היא חברה שמתמחה בעיצוב, הפקת טפטים ומדבקות קיר לעיצוב מרחבי למידה. עיצוב הקירות משנה לחלוטין את סביבת הלמידה והופך אותה למתאימה לתוכן, מעניינת, נעימה לעין ועוד. לחברת אבי אריאלי ניסיון רב בעיצוב קירות בכיתות הלימוד, המסדרונות בתי ספר, במרחבי למידה ועוד. החברה משתמשת בחומרים איכותיים בלבד, המחזיקים מעמד לאורך זמן. בין היתר מספקת חברת אבי אריאלי טפטים ומדבקות קיר, לוחות מעוצבים – שעם או מגנטיים, מבחר הדפסות על לוחות קנבס, מדבקות לחלונות, שלטים, שמשוניות ועוד. לפרטים נוספים, טל'; 08-9220345 או באתר.
מוח אחד | לימודי הסמכה | ריקי קאופמן
לימודי תעודה לארבעת השלבים ראשונים של שיטת הטיפול "מוח אחד"
קורס חוויתי המהווה מסע של התמרה ושינוי. מתאים למטפלים בנפשם המעוניינים להצטייד בארגז כלים אפקטיבי ורחב אופקים. הקורס מקנה תעודת הסמכה המוכרת על ידי מרכז "מוח-אחד" בישראל. ייחודיותה של השיטה היא הפנייה הישירה אל התת מודע באמצעות בדיקת שריר. הטכניקה המאפשרת למטפל לעקוף את המכשולים, לנטרל את החסמים ולהוביל את המטופל לחיים של בריאות ושמחה. הטיפול אפקטיבי ללקויות למידה, דילמות במערכות יחסים, חרדות, קשיים קיומיים, בעיות תקשורת, פריצת דרך בקריירה, וכל תחום בו מתבקשת פריצת דרך בחיים.
ריקי קאופמן -ייעוץ, טיפול פרטני, הדרכה ומורה מוסמכת "למוח-אחד" הילינג I סו-ג'וק- דיקור קוריאני I קינסיולוגיה חינוכית. לקבלת הסילבוס שלחו בקשה למייל [email protected]
פרטים נוספים והרשמה טלפון: 054-6827767 או באתר www.rickyk.co.il
יום עיון; מה הקשר בין מוח יצרי, מוח תבוני וחינוך?
ביום עיון שכותרתו; שפה מוחית מודעת – שפה חדשה, אישית ואוניברסלית וחינוך, הסכימו הדוברים כי ניתן לשנות את שפת התלמידים ולהפוך אותה לאלימה פחות
מאת; ד"ר מרגלית עובדיה*
יום עיון שנערך לאחרונה במכללת לוינסקי דן בנושא השפה בחינוך. כותרת היום הייתה; "שפה מוחית מודעת – שפה חדשה, אישית ואוניברסלית לחינוך ולהוראה". את יום העיון יזם מרכז מהו"ת (מורים הורים ותלמידים), כדי למקד את תשומת הלב לחשיבות השפה בתהליך החינוכי ולחשוף את החידושים המדעיים בנושא. מנכ"לית מרכז מהו"ת, מלכה ריבקה-דירקטור, ציינה כי "למידה משותפת יוצרת שפה משותפת. באמצעות שפה משותפת בונים הידברות. תוך כדי תהליך ההידברות מצטמצמים פערים בין הורים מורים ותלמידים".
פזיזון מול נבון – המוח הייצרי מול המוח התבוני
ד"ר ליאורה וינבך מאוניברסיטת תל-אביב, נשאה הרצאה בנושא; "שפה מוחית מודעת – שיטת – Switch My Mind – SMM למימוש יכולת חשיבה והידברות. ד"ר וינבך ציינה כי דיבור במהותו, למרות שנועד לחבר, לא אחת הורס. את המצב הזה הכתירה כפרדוקס שבדיבור. הסיבה היא שהאנטליגנציה של הדיבור קובעת את הפרשנות, כלומר את המשמעות. כך נוצרת מודעות "לחיים ומוות ביד הלשון". זוהי תופעה יומיומית של שרשרת אירועים, שתוצר הלוואי שלהם גורם לא אחת לחילופי דברים בין אנשים, לא תמיד בהתאם למה שהדובר התכוון. זו גם הסיבה שהדרך לאלימות מילולית, ובהמשך גם לגופנית, כל כך קצרה. אצל תלמידים רואים את התהליך בכל עוצמת התרחשותו. ילד זורק משפט אחד, אחר מפרש אותו איך שמפרש, שלישי מחמם את האווירה, והתוצאה היא תגרה רבת משתתפים. ההרצאה התמקדה במחקרים המצביעים על קיומם של שני מנגנוני מוח סותרים המכוונים את התנהלות האדם; מנגנון מוח תבוני, אנושי ומודע לעצמו, שמרכזו באונת המצח הקדמי, ומנגנון מוח עתיק, יצרי ולא מודע, שמקומו בחלק האחורי. המנגנון היצרי זורה בחיי האדם דחק, לחץ, חיכוך, ניכור, בוטות ומוגבלות בתפיסת המציאות. לדברי ד"ר וינבך ישנם חמשה מצבים של המוח, אותם ניתן לכוון כך שיתרמו למימוש הבריאות הפיזית והנפשית. ניתן גם ליצור אופטימיזציה של היכולת המוחית. בספרה "פזיזון או נבון", מתארת ד"ר וינבך כיצד לעזור לנבון "להרדים" את פזיזון. כשפזיזון מתנהג נבון, כלומר קשוב, חושב ומגיב בתבונה, המוח החושב שולט ומכוון את המוח העתיק, הייצרי וההישרדותי. פרופ' צילה צבס, מומחית ברפואה גרעינית מבית החולים שיבא, דיברה על "מודעות מוחית לקידום בריאות הגוף והנפש". פרופ' צבס ציינה, כי חקר דימות המוח מאשר את שלבי התפתחותם של חמשת מצבי המוח. פרופ' צבס אמרה כי המערכות המוחיות והגבוהות מופעלות כאשר נצפית התנהגות מתונה. מסלול המודעות והחשיבה הגבוהה משפיעים גם על מערכת הבריאות הפיזית והנפשית. בגן כמו במושב בגדרה מופעלת השיטה שפיתחה ד"ר וינבך. עמליה כהן, הגננת בגן, תארה ביום העיון כיצד בסיוע ספרה של ד"ר וינבך עוסקים הילדים במהלך יום הלימודים בלהרדים את פזיזון ולהעיר את נבון.
תרומת הביו-פידבק לשליטה בתגובות
עדנה טונה, מהנדסת כימיה בהכשרתה, דיברה בכנס על "שיטת SMM והמחשב הביולוגי – כלים משלימים להתמודדויות עם לקויות". טונה מתמחה בטיפול בביו-פידבק לשיפור מיומנויות לאנשים שסובלים מלקויות שונות. הביו-פידבק מנסה לסייע לאדם להשיג שליטה בתגובות בלתי רצויות של גופו, הנובעות מלחץ מתמשך בעוצמה גבוהה. השיטה מאפשרת תהליך למידה הדרגתי, המבוסס על משובים, להגעה לשליטה בתפקודים הרצויים.
את היום חתמה שרה כספי, יועצת חינוכית ומנחה מחוזית באגף שח"ר. כספי הציגה את התובנות מהקניית שיטתSMM למסגרת נוער בסיכון. כספי שלבה בדבריה על השיטה את דברי נשיא המדינה, שמעון פרס, בראיון שנתן ביום העצמאות ה-65 למדינת ישראל; "המוח הוא המכשיר המופלא בטבע, אם נדע איך הוא פועל נזכה ביכולת לבחור בין אושר לאומללות בין מתינות לקיצוניות. אבל בינתיים אנחנו זרים למוחנו והוא פועל בלי לשאול אותנו". לדברי כספי, דברים אלה מתקשרים לאופן העבודה עם נוער בסיכון. אם נלמד לפתח שפה אחידה, שתפעל באמצעות בניית שפה משותפת להידברות ולצמצום פערים, אזי גם נדע להפוך סיכון לסיכוי.
* ד"ר מרגלית עובדיה – פיתוח, ליווי והנחיית מורים במיומנויות ואסטרטגיות למידה לתלמידים לקויי למידה ובעלי תופעת קשב וריכוז.
איגוד המנהלים; מי שרוצה שייצור קשר עם התלמידים במהלך הקיץ
מאת; מערכת קו לחינוך
איגוד המנהלים פרסם באתר שלו את התגובה לגבי תכנית משרד החינוך – "קיץ עם משמעות". התכנית, פורסמה על ידי שר החינוך, שי פירון, שמטרתה לשמור על קשר עם התלמידים בחופשת הקיץ.
התכנית נתקלה בהתנגדות עזה של המנהלים והמורים.
בעקבות כך כתבה המנכ"לית, דלית שטאובר, את הדברים הבאים: "קשר אישי בין אנשי החינוך לתלמידיהם הנו עוגן ערכי, מהותי, העומד בבסיס מערכת החינוך. מורים רבים יוזמים קשר עם תלמידיהם בזמן החופשה. קשר זה אינו תורם רק לחיזוק הקשר בתוך מסגרת המוסד החינוכי אלא גם לשיפור וחיזוק האקלים הבית ספרי. התכנית מאפשרת לאנשי החינוך לקחת חלק פעיל בהכנה של התלמידים לקראת החופשה ולכל מורה, על פי שיקול דעתו לפעול מול תלמידיו במהלך החופשה כפי שימצא לנכון…".
תגובת איגוד המנהלים; "ובעברית פשוטה – אם אנשי החינוך ירצו לשמור על קשר עם תלמידיהם במהלך פגרת הקיץ הם יוכלו לעשות זאת, ואם לא ירצו – לא יעשו זאת".
משרד החינוך; 2.5 מיליון ש"ח בתשע"ד לתקצוב מפגשים בין "קבוצות קונפליקט"
מאת; מערכת קו לחינוך
לאחרונה אירעו מספר גילויי גזענות במערכת החינוך. האחרון שבהם היה האירוע שבו נמנעה הגעתם של תלמידים ערבים מיפו לסופרלנד. בעקבות האירוע פנתה מנכ"לית משרד החינוך, דלית שטאובר, במוצאי השבת האחרונה ליו"ר מועצת התלמידים, יובל כחלון, כדי לקדם פעולות להעלאת המודעות לנושא בקרב התלמידים. המנכ"לית ציינה כי יש לחנך את התלמידים לפעול על פי ערכים של שוויון, כבוד הדדי וסובלנות. מועצת התלמידים והנוער הודיעה כי תקדם פעילות בנושא תחת הכותרת "בקיץ הקרוב לא נותנים יד לגזענות". מועצת התלמידים תעלה סטטוס בנושא לפייסבוק של משרד החינוך ושל מועצת התלמידים והנוער, להתייחסות התלמידים. משרד החינוך הודיע השבוע, כי יעדכן באתר שלו מערכי שיעור העוסקים בערכים עליהם מושתתת מדיניות המשרד, ובהם קידום הסובלנות, קבלת האחר, שוויון ונגד גזענות. יש לציין כי שר החינוך, שי פירון, הכריז עם כניסתו לתפקיד על טיפול בנושא. השר הוסיף לתקציב מינהל חברה ונוער 2.5 מיליון ₪, שיועדו למפגש בין קבוצות קונפליקט במהלך שנה"ל תשע"ד. לאחרונה כבר התקיים מפגש 'מתחברים', בין 800 בני נוער יהודים וערבים בכפר עילוט שבגליל.
